Wycieczka klas drugich do Ojcowskiego Parku Narodowego.

16 maja 2017 roku klasy drugie, wraz z opiekunami: p. M. Kozak – Sobotą, p. V. Wieliczko i p. R. Piczem, pojechały na wycieczkę do Ojcowskiego Parku Narodowego. Pierwszym punktem programu było zwiedzanie zamku w Pieskowej Skale, prawdziwej perełki architektonicznej. Renesansowy zamek wita turystów i urzeka swym pięknem. Budowla powstała jako ogniwo w łańcuchu fortyfikacyjnym chroniącym szlak handlowy z Krakowa na Śląsk. Na zamku nakręcono wiele scen filmowych, m. in. sceny z „Janosika”.  Przy samym zamku znajduje się słynna Maczuga Herkulesa – wapienny ostaniec w kształcie ogromnej maczugi. Kolejnym punktem był przejazd do Ojcowa i spacer Doliną Prądnika, gdzie m. in. można było zobaczyć Bramę Krakowską ( jedną z kilku skalnych bram w Ojcowskim Parku Narodowym)  i nabrać wody ze Źródełka Miłości (pod wodą da się zauważyć wymurowane serce).   

Po spacerze Doliną Prądnika grupa zwiedzała Jaskinię Wierzchowską - największą tego typu formą krasową na Wyżynie Krakowskiej. Jest ona obiektem dobrze poznanym dzięki licznym przeprowadzonym tu badaniom naukowym. Znaleziono w niej wiele kości zwierząt żyjących w epoce lodowcowej, a także ślady bytności człowieka z epoki neolitu. Pochodzą stąd m.in. kości niedźwiedzia jaskiniowego, z których zmontowany szkielet stanowi cenny okaz Muzeum Przyrodniczego PAN w Krakowie. Ogólna długość korytarzy i komór wynosi ok. 1000 m. Jaskinia Wierzchowska Górna jest jedną z pierwszych jaskiń w Europie przystosowanych do obsługi ruchu turystycznego, posiada najdłuższą trasę turystyczną w jaskiniach Polski. Po wyjściu z jaskini grupa udała się w drogę powrotną do domu.  Ale pan przewodnik zaproponował jeszcze nieplanowany punkt programu – krótką wizytę na Pustyni Błędowskiej (największy w Polsce obszar lotnych piasków leżący na pograniczu Wyżyny Śląskiej i Wyżyny Olkuskie)j. Ostatnim punktem wycieczki był oczywiście posiłek w Mc Donaldzie. VW

Trzecioklasiści w Warszawie

Tradycją Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Poraju jest majowa wycieczka trzecioklasistów do Warszawy, pod opieką wychowawców p. Agnieszki Ryczek, p. Iwony Pelki i p. Justyny Białas. Program dwudniowej wycieczki był dość napięty, więc musieliśmy wyjechać już o 6 rano ale podróż przebiegła nam „śpiewająco”, i to dosłownie. Zanim dotarliśmy do stolicy, zatrzymaliśmy się w Wilanowie. Najpierw wybraliśmy się na krótki spacer po przepięknych ogrodach królewskich, a następnie udaliśmy się do Muzeum Pałacu Króla Jana III. Nie było to jednak typowe zwiedzanie komnat królewskich i słuchanie opowieści przewodnika, tylko warsztaty multimedialne pt. „Opowiem o królu”. Otrzymaliśmy szlacheckie stroje i rekwizyty, a naszym zadaniem było stworzenie filmowej relacji z wizyty w pałacu w Wilanowie i wzbogacenie legendy o królu Janie III o własną opowieść o tym wyjątkowym miejscu.

Niestety mimo zapewnień synoptyków o pięknej, słonecznej pogodzie, Warszawa przywitała nas zachmurzonym niebem i deszczem. W związku z tym naszym pierwszym punktem wycieczki było Muzeum Powstania Warszawskiego. Muzeum mieści się w dawnej elektrowni tramwajowej, zabytku architektury przemysłowej z początku XX w. Aranżacja wnętrza i wykorzystanie efektów multimedialnych przybliżają powstańczą rzeczywistość. Wytyczona trasa przedstawia chronologię wydarzeń i prowadzi przez poszczególne sale tematyczne. Na ścianach wyryte jest kalendarium Powstania, a dobiegające z niego brzmienie bijącego serca symbolizuje życie Warszawy w roku czterdziestym czwartym. Tym razem naszym zadaniem było zebranie kartek z kalendarza, na których był dokładnie opisanym każdy dzień powstania.

Ku naszemu zadowoleniu po wyjściu z muzeum pogoda zdecydowanie się poprawiła, deszcz przestał padać i wreszcie zaczęło świecić słońce, zatem udaliśmy się na spacer do Łazienek Królewskich, letniej rezydencji ostatniego króla Rzeczypospolitej Stanisława Augusta, której najważniejszym punktem jest na pałac Na Wyspie. Ogrody królewskie zachwyciły nas zielenią i kolorowymi kwiatami, alejkami przechadzały się pawie, po wodzie pływały kaczki a wiewiórki domagały się od nas orzechów! Na zakończenie pierwszego dnia udaliśmy się na trzydzieste piętro Pałacu Kultury i Nauki, aby podziwiać panoramę stolicy, i trzeba przyznać, że zrobiła ona nas ogromne wrażenie.

Drugi dzień rozpoczęliśmy od zwiedzania gmachu Telewizji Polskiej. Poznaliśmy tajniki pracy w telewizji „od kuchni”, odwiedziliśmy reżyserkę, halę, która przygotowywana była do nagrania „Petersburskiego Music Show” oraz studio programu „Pytanie na śniadanie”. Mogliśmy się poczuć jak prawdziwi celebryci robiąc sobie na pamiątkę wspólne zdjęcie „na ściance”. Odwiedziliśmy również muzeum telewizji, gdzie mogliśmy zobaczyć kamery, urządzenia do montażu, sklejarke do taśmy filmowej sprzed pół wieku, zdjęcia gwiazd, związanych przez wiele lat ze „szklanym ekranem”, takich jak Adam Hanuszkiewicz, Kalina Jędrusik, czy Jacek Woszczerowicz, oraz słynne pacynki z programów dla dzieci: Kulfona, Monikę, Jacka i Agatkę.

Po południu udaliśmy się na spacer po Starym Mieście, oczywiście pod opieką przewodnika, który opowiadał nam historię odwiedzanych miejsc oraz warszawskie legendy. Rozpoczęliśmy od Kolumny Zygmunta III Wazy, następnie udaliśmy się do Katedry św. Jana, na Starówce zrobiliśmy sobie zdjęcie z warszawską Syrenką, minęliśmy Barbakan, zobaczyliśmy pomnik Małego Powstańca oraz Jana Kilińskiego i wróciliśmy pod Kolumnę.

Nie było jednak czasu na odpoczynek, bo czekał nas ostatni punkt wycieczki, którym było zwiedzanie Zamku Królewskiego, rezydencji królewskiej, miejsca obrad sejmu, centrum administracyjnym i kulturalnym kraju. Początki Zamku Królewskiego sięgają XIV w., rozbudowywany w XVI i XVII w. za czasów Zygmunta III Wazy, w drugiej połowie XVIII w. artyści zatrudnieni przez Stanisława Augusta (Jan Christian Kamsetzer, Marcello Bacciarelli, Dominik Merlini) przebudowali wnętrza komnat, tworząc Apartamenty: Wielki i Królewski. To tutaj 3 maja 1791 roku uchwalono Konstytucje, pierwszą w Europie a drugą na świecie. Niestety we wrześniu 1939 r. Zamek został zbombardowany, jednak muzealnicy, pod kierunkiem prof. Stanisława Lorentza, zdołali uratować niektóre elementy wystroju wnętrz i dzieła sztuki. We wrześniu 1944 r. Zamek został wysadzony przez wojska niemieckie. W 1971 roku podjęto decyzję o odbudowie, którą udało się dokończyć dzięki ofiarności społecznej i w 1984 roku udostępniono zwiedzającym zrekonstruowane wnętrza. Komnaty i apartamenty zamku zrobiły na nas ogromne wrażenie, przepiękne meble, zdobienia, rzeźby i obrazy, wśród których mogliśmy podziwiać dzieła Jana Matejki ("Konstytucja 3 Maja 1791", "Rejtan. Upadek Polski") oraz Rembrandta van Rijna ("Dziewczyna w ramie obrazu", „Uczony przy pulpicie”). Jest to niewątpliwie jedno z tych miejsc, które koniecznie trzeba odwiedzić! Na koniec naszej wycieczki przespacerowaliśmy się Karkowskim Przedmieściem, mijając Pałac Prezydencki i pomnik Adama Mickiewicza.

To były bardzo intensywne dwa dni, mimo całodniowego zwiedzania i tak pozostało mnóstwo miejsc i rzeczy do zobaczenia ale przecież musi coś zostać na kolejną wycieczkę. Zmęczeni ale pełni wrażeń wróciliśmy do Poraja przed 22.JB

http://www.wilanow-palac.pl/

http://www.1944.pl/artykul/ekspozycja,4500.html

http://warszawa.naszemiasto.pl/artykul/zajrzyj-do-muzeum-telewizji-polskiej-zdjecia,2974172,artgal,t,id,tm.html

https://www.zamek-krolewski.pl/historia/historia

EuroWeek 2017

            Na początku maja uczniowie Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Poraju, pod opieką p. Justyn Janickiej, która była pomysłodawcą i organizatorem wyjazdu oraz p. Justyny Białas i p. Dagmary Superson-Kosztyły,  wybrali się do Kotliny Kłodzkiej, aby wziąć udział w programie Euro Week – Szkoła Liderów. Jest to specjalny projekt edukacyjny pozwalający młodym ludziom aktywnie włączyć się w życie demokratyczne społeczeństwa dzisiejszej Europy. Głównym celem projektu  jest rozwijanie najbardziej cenionych w chwili obecnej umiejętności społecznych: przewodzenie, autoprezentacja oraz pracy w zespole. Uczestnicy poznali również zasady Wolontariatu Europejskiego i projektów dotyczących Ameryki Południowej, Środkowej, Afryki i Azji.

Zajęcia były prowadzone w formie interaktywnych warsztatów, gier symulacyjnych i praktycznych ćwiczeń przez wolontariuszy z Etiopii, Wietnamu, Filipin, Ugandy i Meksyku tylko w języku angielskim, dzięki czemu uczniowie mogli w praktyce ćwiczyć konwersacje w tym języku. Wolontariusze opowiedzieli młodzieży o swoich krajach, o tradycjach, różnicach i podobieństwach kulturowych oraz codziennym życiu, a także zdradzili wiele ciekawostek, których nie znajdziemy w przewodnikach i programach turystycznych. Dowiedzieliśmy się, że w Etiopii rok ma trzynaście miesięcy i kalendarz etiopski różni się w stosunku do naszego kalendarza gregoriańskiego o 7-8 lat „in minus” i obecnie jest tam rok 2009. Natomiast w Meksyku najważniejszych wydarzeniem w życiu dziewczyn są 15 urodziny, na które zaprasza się całą rodzinę czyli około 200 osób, i że Meksykanie wszystko doprawiają chili nawet słodycze!

Każdy dzień projektu rozpoczynał się od zabaw integracyjnych a kończył dyskoteką! Nasi uczniowie, wspólnie z innymi grupami gimnazjalnymi, codziennie mieli wyznaczane zadania. Pierwszego dnia musieli wymyśleć choreografie do wybranego tańca narodowego i ją zaprezentować. Były tańce z Kenii, Hawajów, Indie, Grecji, Irlandii oraz walc angielski. Następnego dnia zadanie polegało na stworzeniu aplikacji na smartphona, która miała ułatwić codzienne życie i sprawić, że dzięki niej będziemy szczęśliwi. W ostatnim dniu zadaniem uczestników projektu było wcielenie się w role dziennikarzy i przygotowanie serwisu informacyjnego ze zwariowanymi wiadomościami z całego świata. Na koniec była „Mission Impossible”, tym razem każda grupa miała inne zadanie, wśród których znalazły się: nakręcenie horroru czy reklamy, wymyślenie gry, napisanie piosenki raperkiej, odegranie scenki na zadany temat czy wymyślenie choreografii.

W ramach projektu i zwiedzania nowych zakątków naszego kraju wybraliśmy się na wycieczkę krajoznawczą. Odwiedziliśmy Muzeum Filumenistyczne, podziwialiśmy widoki z baszty Bramy Wodnej w Bystrzycy Kłodzkiej oraz mogliśmy podziwiać gotycki most na Młynówce z barokowymi figurami, stylistycznie powiązany z mostem Karola w Pradze, Ratusz i Twierdze z XVIII wieku w Kłodzku.  Oczywiście wybraliśmy się również na górską wycieczkę w pobliżu naszego zakwaterowania, która okazała się dla niektórych niemałym wyzwaniem.

Na koniec wszyscy otrzymali certyfikaty uczestnictwa, z nowymi doświadczeniami i znajomościami rozjechaliśmy się do swoich domów. Wszystkim polecamy ten i podobne projekty, bo jest to świetny sposób na sprawdzenie swojej wiedzy w praktyce, poznanie nowych, ciekawych ludzi i poszerzenia horyzontów. JB

 http://euroweek.pl/pl/

Termokontener 03-04.2017

Zapraszamy do lektury 

marcowo-kwietniowego numeru naszej gazetki:

Termokontener 03-04.2017

Konstytucja 3 maja

W tym roku obchodziliśmy 226 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja, pierwszej w nowożytnej Europie, a drugą po amerykańskiej na świecie. Konstytucja zmieniła ustrój państwa na monarchię dziedziczną, ograniczyła znacząco demokrację szlachecką, odbierając prawo głosu i decyzji w sprawach państwa szlachcie nieposiadającej ziemi, wprowadziła polityczne zrównanie mieszczan i szlachty oraz stawiała chłopów pod ochroną państwa.

Akademię z tej okazji przygotowało Koło Teatralne "Nibylandia" działające w naszym gimnazjum pod opieką pani Moniki Leszczyńskiej, którą mogliśmy zobaczyć 28 kwietnia br. Jak zwykle inscenizacja prezentująca jeden z ważniejszych momentów historii naszego kraju była perfekcyjnie przygotowana! Stroje z XVIII wieku, rewelacyjna muzyka i spora dawka historycznych faktów stworzyły niezapomnianą lekcję historii. Natomiast 3 maja tradycyjnie nasze gimnazjum w uroczystościach gminnych reprezentowali uczniowie klas trzecich. JB

WIELKANOCNE ROZPAMIĘTYWANIE

Wielkanoc zwykle napawa optymizmem, niesie radość i motywuje do zmian. Tak było i teraz.

Przygotowania do świąt to ogrom pracy, każdy to przeżywa w swoim domu.

W szkolnym życiu jest podobnie. To czas przygotowań do organizacji uroczystego przedstawienia.

Zaczęliśmy wcześnie…. scenariusz, próby, rekwizyty, no i codzienność. Było dużo…

Stres potęgował fakt, że uczniowie klasy I c po raz pierwszy przygotowywali uroczystość.

W czasie poprzedzającym dało się zauważyć sytuacje typu: nieobecni aktorzy, zapomnienie tekstu,  nie zapamiętanie tekstu, kiedy mam mówić, bo nie wiem???? Uff……

Dzień przed: gotowość pełna! Stres: maksymalny! Ale: damy radę! I poszło.

Wielkanocna uroczystość przedstawiała tradycje pielęgnowane w wielu domach, ale też te zapomniane (np. Gaiki). Stół obciążony wielkanocnymi smakowitościami zapraszał do siebie. Atmosfera zakwitła zielenią bazi wierzbowych, rozwijających się brzozowych listków, no i OGROMNĄ ilością kolorowych jajek. Wszędzie można było zauważyć przyczajone kurczaczki, zajączki, baranki i króliczki. Uczniowie grali swobodnie, bez stresu (nie było widać:-)), jakby urodzeni na scenie. Tworzyli jedną, wielką rodzinę przy stole wielkanocnym. Radość, szczęście, życie – wyglądały z każdego słowa, gestu. By urozmaicić przebieg wielkanocnego świętowania zaproszeni na scenę nauczyciele udzielali rad i wskazówek, jak naturalnymi sposobami ubarwić jajka wielkanocne.

I uczniowie byli edukatorami – wyjaśniali zawiłości ojczystej mowy, rozpracowując przysłowia

i powiedzenia, związane z jajkami. A Zajączek obdarował ich niespodziankami-jajkami.

Pani dyrektor Beata Cichoń złożyła wszystkim świąteczne życzenia, a trzecioklasistom dodatkowo życzyła powodzenia podczas zbliżającego się egzaminu gimnazjalnego. Uczniowie i nauczyciele opuszczali halę naszego gimnazjum w podniosłych i świątecznie radosnych nastrojach.

Podsumowując…… zadanie zorganizowania uroczystej akademii wielkanocnej zostało w pełni wykonane.

Uroczystość miała ducha rodzinnych świąt i to właśnie było wspaniałe. Bo to niełatwe.

A na koniec moje osobiste, wychowawcze przemyślenia. Moi wychowankowie z I c nauczyli mnie, że wiaraw ludzi czyni cuda, a optymizm niesie spokój. 

wychowawca klasy I c - Diana Sawicka